L'informazione è alla base di tutto ciò che esiste e dunque esiste

da sempre in natura, utilizzata da tutti gli "elementi" e da tutti i

"sistemi" che la compongono, esseri viventi inclusi e, tra loro, noi

"umani".

 

Come sua parte essenziale anche l'informazione in natura può

quindi essere misurata, anche se ne abbiamo iniziato a capire la

profonda importanza solo nel secolo scorso.

 

 

L'informazione è semplicemente il contenuto "decifrabile" di un

"messaggio" dato o ricevuto, non necessariamente uno

"scambio", né necessariamente "cosciente", né, tanto meno,

necessariamente "tra persone".

 

Se tutti i messaggi, in natura come nella società, fossero "chiari"

(cioè "intellegibili"), "veri" (vale a dire "non falsificati" o

"falsificanti") ed "inequivocabili" ("interpretabili in un unico

modo"), allora vivremmo in un mondo ordinato e felice, in altre

parole "perfetto".

 

 

Purtroppo qualsiasi messaggio può essere "più o meno" chiaro,

"più o meno" vero, "più o meno" interpretabile - questo è il mondo

"reale" in cui viviamo - ed inoltre, come se non bastasse,

"percettibile" solamente a livello "soggettivo" (qui un esempio).

 

Accettiamolo:

non esiste un mondo "comune", ma solo a fatica e poveramente

"condiviso", perché da ciascuno "percepito" diversamente e

"vissuto" a suo modo, le cui esperienze soggettive cerchiamo

disperatamente di "condividere" con altri.

 

 

O, ancora peggio, cerchiamo di "far condividere" ad altri queste

"nostre" esperienze nate dal "nostro" modo tutto soggettivo di

percepire e vivere la cosiddetta  "realtà"...

 

Cerchiamo per lo più di farlo con la "persuasione", il "dialogo"

aperto e leale della dialettica, ma anche, sfortunatamente troppo

spesso, attraverso una sopraffacente, violenta e non di rado celata

quanto raggirante e falsa "imposizione" della propria "visione" del

mondo che ci circonda e quindi, di conseguenza, di noi stessi.

 

 

La vera informazione dovrebbe invece aiutarci nel passaggio

dall'"ignoto" al "noto", dall'incertezza alla certezza, facendoci

risolvere alternative e superare stalli. 

 

Perché la vera informazione è l'unica nostra guida sicura lungo il

percorso dell'esistenza di una vita, nella dupliceintimamente

interconnessa sua dimensione individuale e sociale...

Senza informazione la società umana - come del resto qualsiasi

altra aggregazione di individui organizzata in forme cooperative -

non potrebbe funzionare.

 

Tutto in essa "si basa" sull'informazione, purtroppo spesso

sbilanciata, prevalentemente "dall'alto", dai centri "istituzionali"

preposti a farla funzionare, e abbastanza buona anche

orizzontalmente, in un "interscambio" entro ciascun "livello" della

struttura sociale, mentre l'informazione "dal basso" non è sempre

altrettanto curata, stimolata e sviluppata, anzi...

 

 

Perché, alla fine, quale è il "vero" mondo di noi umani?

 

Il "mondo" della "quotidianità", intorno a noi, oppure quello delle

"rappesentazioni" che ce ne vengono servite alla televisione, sui

telefonini, nei giornali?

 

 

Certo, la nostra percezione della "realtà" è del tutto personale e

soggettiva e la nostra "conoscenza" si basa su esperienze

"individuali", ma a determinare il nostro modo di percepire la

realtà che ci circonda, a "condizionarci", concorre anche

l'ambiente "di fondo" in cui viviamo, fisico e psicologico.

 

L'"atmosfera" collettiva in cui siamo immersi, cioè il modo

collettivo di "sentire" e "sentirci" in un momento storico, è

cruciale quanto le persone che frequentiamo e gli avvenimenti in

cui siamo direttamente coinvolti.

 

 

Eppure la "visione" generalizzata (altrui) del mondo che 24/7 oggi

ci entra prepotentemente in casa senza neppure bisogno di

chiedere il permesso, è ormai praticamente "inevitabile".

 

Ci viene fornita bell'e pronta, "mediata" attraverso TV, telefonino,

radio, giornali ed il più delle volte raccontata in modo

"tendenzioso", ci viene "riferita" da terzi, non acquisita da una

personale elaborazione della nostra "esperienza" diretta, quindi

non ci rimane che sperare che sia il più possibile "fedele alla

realtà" - già... ma la "realtà di chi"?

 

 

Troppo spesso, anche se in teoria il giornalismo "professionale",

degli specialisti dell'informazione, dovrebbe essere regolato da

un'etica altrettanto "professionale".

 

In pratica il "mestiere" (pagato/salariato) del giornalista prende il

sopravvento, incanalato dalle redazioni, e non sempre indirizzato

all'utilità sociale, quanto piuttosto legato ad interessi espliciti od

occulti o sottoposto a "poteri".

 

 

In altre parole, l'informazione "di massa" che viene divulgata

nasconde di regola forme più o meno velate di "propaganda".

 

La sua funzione è quella di dare "esagerato" spazio o risalto a

"determinate" notizie di fatti ed avvenimenti, enfatizzandoli ad

esclusivo vantaggio di precisi "orientamenti" o obiettivi immediati

di natura politica, economica, industriale o religiosa.

 

Questo creando artificiose "sensazioni", sproporzionate

"reazioni", localmente pilotate anche in tempo reale, mentre "altri"

fatti ed avvenimenti, magari molto più importanti su vasta scala e

a lungo termine vengono ridotti a "notiziole", se non addirittura

taciuti o nascosti.

 

 

Almeno in teoria, ad ogni Cittadino la società dovrebbe garantire

non soltanto una corretta informazione, ma anche il "diritto" di

potersi esprimere liberamente riguardo a come la società in cui

vive è gestita, ancheattraverso canali che permettano un vivace

"dibattito" politico, nel confronto diretto, per venire a conoscere

punti di vista "diversi" e formarsi così una opinione "propria" su

temi che direttamente o indirettamente lo riguardano.

 

In questi ultimi decenni i social network o "reti sociali" avrebbero

potuto sempre più assumere questo ruolo nella società,

soprattutto fra i giovani.

 

Ma nello stesso modo il web, la nuova opportunità di

"condividere" idee ed esperienze di vita con il mondo intero, ha

finito per essere monopolizzato da fortissimi interessi

"economici" e, quindi, "politici", riducendosi inoltre nel

"personale" a luogo di sfogo della propria frustrazione con

attacchi vigliacchi e spesso volgari e violenti.

 

 

Il risultato una serie di cambiamenti, alcuni "positivi" ma molti di

più "negativi", da un lato, ad esempio, un "linguaggio" più

semplice e colloquiale compreso da tutti, dall'altro un sostituirsi

quasi totalmente ai mezzi di comunicazione tradizionali, quali vere

monorotaie di manipolazione.

 

Nel fruizione dell'informazione diventa quindi cruciale la

conoscenza di base del lettore, per saper distinguere informazioni

"veritiere" di fonti "attendibili" dalle sempre più dilaganti

informazioni "false" o "falsate", le cosiddette fake news o "bufale"

spesso con falsi o camuffati mittenti.

 

 

Una corretta e consapevole "gestione" di ogni tipo di

informazione deve iniziare dai primari centri di apprendimento, le

scuole, dove a bambini, ragazzi e giovani - Cittadini anche loro e

divenendi adulti - va data un'"istruzione" ed una "guida" verso il

futuro.

 

In questa inedita "alfabetizzazione mediatica", vanno dati loro

soprattutto gli strumenti necessari per un approccio "critico"

verso l'informazione loro fornita da social media e altri mezzi di

comunicazione di massa ed un comportamento "appropriato", una

"netiquette" (net + etiquette o codice di buona condotta sulla rete)

quando siano loro stessi a creare informazione.

 

 

Allo stesso tempo vanno offerte loro occasioni per un

"allenamento" nel dare "voce" ai propri pensieri e alle proprie

parole, attraverso un dibattito continuo, tra giovani e giovani, tra

giovani e adulti, per far emergere "comunanze" e "differenze" su

temi di "confronto" pacifico e costruttivo fino a trovare punti di

"incontro".

 

La "convivenza" nella valorizzazione delle "diversità" diventerebbe

allora il punto di partenza verso un nuovo progetto sociale di

"integrazione" ed unione, inclusivo e perciò ricco di sfaccettature,

punti di vista e sinergie, proprie di una società viva e sana.

L'edizione di fine settimana di un moderno quotidiano contiene

più "informazione" di quanto le comuni persone del Settecento

potessero accedere durante la loro intera vita.

 

Quello che avviene oggi è una vera esplosione di "non-

informazione", che porta paradossalmente a un "brusio" totale e

senza senso o utilità, "assordante", quello che gli Inglesi

chiamano "overload".

 

 

È letteralmente un "sovraccarico", la cui quantità eccessiva di

"dati" è divenuta tale da non poter più essere "recepita" e, tanto

meno, "elaborata".

 

Perché una cosa è l'informazione come "dato" e tutt'altra

l'informazione come "significato".

Neppure una "struttura" - l'ordine che può organizzare i "dati" -

porta un'automatica "comprensione".

 

I "dati" sono in effetti solo una massa di risposte, ma l'importante

sono piuttosto le domande che si pongono.

 

 

In effetti non è l'"accettazione di dati" che ci fa capire le cose,

quanto al contrario la diametralmente opposta attitudine a

"metterli in dubbio".

 

Qualsiasi "struttura" e qualsiasi "ordine" sono totalmente privi di

rilevanza per la conoscenza, addirittura la possono limitare o

impedire, a meno che non conducano all'apprendimento come

una parte organicamente "integrata" dell'informazione stessa.

 

 

Oggi c'è il grande business della trasmissione di informazione e

dello stoccaggio dei "dati", ma quello che manca è il business del

rendere l'informazione "comprensibile" - accessibile, applicabile,

utile.

 

Ormai non è più importante "sapere", "memorizzare",

"accumulare" (vedi purtroppo gli obsoleti metodi di insegnamento

ancora in auge in molte scuole!), mentreessenziale è diventato

conoscere proceduralmente "come" all'occorrenza procurarsi

l'informazione "giusta"!

L'informazione come accesso a enormi quantità di "dati", ad

esempio scientifici, demografici o economici, e la possibilità di

elaborarli per mezzo dei potenti "calcolatori" automatici, che

meglio conosciamo sotto il nome di computer, sta avendo senza

dubbio un forte impatto sui sistemi di produzione e di gestione

delle risorse umane, naturali e finanziarie a livello globale.

 

Lo sta anche avendo nella "guida" e nel sempre maggiore

"condizionamento" della società, ad esempio purtroppo nella

gestione pubblica a tutti i livelli, come nel modo di stabilire e

mantenere rapporti umani di tipo privato, professionale e

commerciale, come pure, fortunatamente, nella crescente capacità

di prevenire, diagnosticare e curare le nostre malattie.

 

 

Insomma, in bene e in male, questa nostra nuova e crescente

capacità di sempre più velocemente e facilmente "acquisire",

"produrre", "trattare", "immagazzinare", "rintracciare" ed

"accedere" a informazione, su tutto e su tutti finisce per decidere

la nostra "qualità" di vita quotidiana.

 

 

Non sono né poche né piccole le problematiche che ne nascono,

prime fra tutte la necessità di "proteggere" questa informazione,

per motivi di "segretezza" - militare, commerciale, etica -

riguardando in molti casi direttamente la nostra vita sociale, ma

anche privata e, quindi, la nostra "integrità" come società e come

persone.

 

L'uso appropriato o meno dell'informazione pone problemi etici di

rilievo, come nel caso della "privacy" riguardo certe informazioni,

ad esempio quelle cliniche, che potrebbero altrimenti

avvantaggiare le compagnie di assicurazioni mediche e

danneggiare i pazienti.

 

 

Si introduce in questo contesto la cosiddetta "crittografia",

un'ulteriore "codificazione" con chiave conosciuta soltanto da chi

trasmette e da chi riceve il messaggio, creando così un "accesso

privilegiato" all'informazione.

 

Resta però il fatto che, essendo ogni informazione e messaggio

necessariamente "codificati", questo comporti in pratica una

doppia e sensibilissima "interpretazione":

 

- sia sul come essi vengano inconsciamente o di proposito alterati

"alla codificazione" dall'esperienza soggettiva del singolo o dalle

finalità di un gruppo

 

- sia sul come siano o possano essere o debbano essere

decodificati "alla lettura"!

Molto stringente definizione di quello che possiamo senz'altro

definire l'ormai legalizzato ed "accettato abuso" dell'informazione,

ovvero la raffinata arte del management della "non-informazione"

vale a dire della pura e voluta "disinformazione" - come "far

credere" alla gente che pensino con la propria testa...

 

Licio Gelli, "Maestro Venerabile" della Loggia Massonica

"Propaganda Due" o "P2", lo parafrasa così:

In pratica:

chi controlla l'informazione vince - chi la subisce perde!

Il film di Orson Welles "Citizen Kane", nella versione italiana

magistralmente reintitolato "Quarto potere", uno dei migliori nella

storia del cinema mondiale ed il migliore film americano in

assoluto, esce simbolicamente il 1° maggio ed attualizza già nel

1941 le potenzialità dello strapotere massmediatico.

 

 

Il racconto docufiction, diremmo oggi, si basa sulle vite e sulle

carriere di due persone storiche:

 

- il magnate della stampa statunitense William Randolph Hearst,

più autore di un controllo economico sui mezzi di informazione

in qualità di monopolizzante proprietario

 

- lo stesso Orson Welles, autore, come regista, di un altro tipo di

controllo massmediatico, quello editoriale dei contenuti e delle

mistificanti angolazioni dell'informazione.

 

 

Il personaggio chiave del film si chiama Charles Foster Kane

(Orson Welles, che interpreta così sia Hearst che sé stesso!), la cui

ascesa nel mondo dei mass media inizia come un servizio sociale

basato su "idealismo", poi trasformandosi nella ricerca di uno

smisurato potere sugli altri, un totale dominio "alle sue

condizioni".

 

Nel film Kane dice infatti: 

Una visione tutta propria del mondo che lo porterà ad eleborare

un vero "programma di azione sociale".

 

Incapace di amare se non "possedendo", morirà nel dorato

isolamento della sua dimora "Xanadu", abbandonato da tutti ed in

preda alla più profonda disperazione.

Le origini della Loggia Massonica "Propaganda" risalgono al 1877

e alla fine del secolo può già contare tra i propri adepti un gran

numero si politici e banchieri del nuovo Stato, il Regno d'Italia.

 

Neppure allora mancano gli scandali economico-amministrativi.

 

 

Dapprima la Massoneria italiana appoggia il Fascismo "non-

violento".

 

Ma già nel 1923 il Regime la dichiarerà apertamente

"incompatibile" con la propria politica, fino a vederla sciolta nel

1925, quale conseguenza dell'abolizione di libertà di stampa e di

associazione.

 

 

Con la cosiddetta "Liberazione" dopo la Seconda Guerra Mondiale

rinasce la Loggia Massonica "Propaganda" sotto il nuovo nome di

"Propaganda Due" e l'influenza della Massoneria Statunitense

importata dagli Alleati.

 

Adesso la nuova Loggia Massonica è "coperta", cioè segreta.

 

 

La Loggia "Propaganda Due" o semplicemente "P2", del

cosiddetto "Grande Oriente d'Italia", finalizza al reclutamento

attivo di forze da dedicare al "rinnovamento" - o sarebbe più

corretto dire al "sovvertimento" - della società, della politica e

delle Istituzioni dello Stato Italiano.

 

Questo "rinnovamento" è un ongoing process ovvero un processo

tuttora in atto...

 

 

Il suo straordinario sviluppo già a partire dalla fine degli Anni

Sessanta è dovuto principalmente alla persona del nuovo Grande

Maestro Licio Gelli.

 

La trasformerà in un vero "catalizzatore" di grandi imprenditori,

significativi politici, alti funzionari dell'Amministrazione dello

Stato e militari di alto ed altissimo rango.

 

 

La strategia del suo "Piano di Rinascita Democratica" offre una

valida chiave di "lettura"" alla scalata ai mass media italiani,

ovvero alla creazione di nuovi, da fine Anni Settanta ai giorni

nostri.

 

"Corriere della Sera", "Il Piccolo" di Trieste, "Il Giornale di Sicilia"

di Palermo, "Alto Adige" di Bolzano, "La Gazzetta dello Sport",

"L'Eco" di Padova, "Il Lavoro" di Genova, "L'Adige" di Trento, "TV

Sorrisi e Canzoni", "L'Occhio", "Giornale"...

 

"Telemilanocavo" poi "Telemilano", "Telemilano 58", "Canale 5",

"Italia 1", "Rete 4" - l'impero "Mediaset"!

La società contemporanea è decisamente "ossessionata"

dall'informazione, tanto che comincia a confondere il concetto di

"informazione" con il concetto di "idea".

L'informazione e la sua influenza "pervasiva" crescono

rapidamente con l'evoluzione e diffusione della tecnologia

informatica ed il conseguente dilagante uso ed abuso di computer

e telefonini per elaborare le informazioni, spesso a discapito

dell'utilizzo del nostro cervello.

 

 

Con l'aumento rapidissimo della popolazione mondiale, della

ricchezza e del livello di istruzione di almeno una consistente

parte di essa, la quantità di informazione soft o "morbida" - parole,

numeri, immagini - è letteralmente esplosa.

 

La società umana, sempre più complessa, crea le condizioni

perché sempre più persone abbiano sempre più tempo per

impegnarsi in attività che generino sempre più informazione

"morbide".

 

Uno scenario in cui sempre più piccoli calcolatori elettronici in

varianti vengono addirittura visti come "salvatori" del nostro

mondo, quando invece sono loro a contribuire al letale

sovraccarico di informazione che ci opprime.

 

 

Tutti i campi influenzati dalla nuova tecnologia, nella "cultura" di

una futura società addirittura "costruita" sulla sovra"produzione"

e sull'eccessivo "consumo" di informazione, in cui sempre meno

persone sentiranno la necessità di esperienze "tangibili" e

"fisiche" nella vita, mentre una stragrande maggioranza ne

elaborerà solo informazione da commercializzare e vendergli.

 

Una "visione" di una società "alienata" non di oggi, ma che inizia

ad emergere molto prima del mondo dei computer ed invade

l'Occidente da fine Anni Sessanta, in "previsione" della

produzione in grandi numeri di computer.

Un chiaro punto di partenza e di arrivo:

Solo più "stretti" in una certa forma mentis, solo più "pressati" nel

vigente "modo comune" di pensare...

 

 

Quello di cui le nuove e future generazioni - i nati davanti alla

televisione, poi appiccicati al computer, dopo con il telefonino

impiantato nella mano e in simbiosi con tutto il tecnologico che

verrà - avranno sempre più urgente ed imperativo bisogno, è di

essere condotti ad avvicinarsi alla vera, nobile "arte" del pensiero

umano.

 

I giovani hanno acuto bisogno di capire come sia il pensiero a

muovere la nostra mente attraverso lo spettro dell'informazione, a

viaggiare attraverso questi "mondi", così inediti e diversi, e

devono imparare prima possibile a distinguerli l'uno dall'altra e

non trattarli come una medesima brodaglia.

 

 

Oggi non si parla d'altro, non si fa altro, tutti "si informano", tutti

"si tengono informati", tutti "si lasciano informare" da altri,

piuttosto che dedicarsi ad una ricerca "attiva" in prima persona,

ad una propria analisi "critica", un proprio pensiero "personale":

 

- come "distinguere" oneste "generalizzazioni" da impressioni,

sospetti e intuizioni

 

- come "separare" utili "ipotesi" da pregiudizi, congetture e

"rivelazioni"

 

- chi può aiutarci ad "imparare" quest'arte, chi ce la può

introdurre, mostrare ed insegnare

 

- quale sia la differenza tra "pubblicità" e "consigli per gli

acquisti" e quant'altro di puramente stupido ormai accompagna

inesorabilmente il nostro "lasciarci in-formare", il nostro lasciarci

"in-trattenere", trovandoci sempre più assuefatti allo

"smozzicamento" del pensiero, in Inglese chunking, fino a quei

tronchetti sempre più corti di mezze idee, quello "spezzatino

mediatico" di informazione che ci impigrisce ancora di più

vomitato non stop dalle "macchine della nuova conoscenza"

- l'onnipotente TV, l'onnipresente computer, il simbiotico

telefonino o altro che sarà.

 

 

C'è un punto estremo alla fine di questo spectrum della cosiddetta

"informazione" dove i "fatti" diventano così rare-fatti per finire nel

nulla - "aria fritta" o, come dicono gli Americani, "vaporware".

 

È per noi tutti cruciale capire cosa mai troveremo al di là di questo

limite "estremamente importante", perché è proprio lì che le idee

più pericolose, più rischiose, più "fatali" ci aspettano.

 

 

Idee del tutto "avulse" dalla realtà ma che proprio per questo sono

anche le più "affascinanti", le più "potenti", quelle di maggior

"successo", le più "fruttuose" - le cosiddette "idee madre"!

 

In quello spazio ultimo parcheggiano e ci aspettano le idee della

"morale", della "religione", della "metafisica", proprio di tutto ciò

che costituisce le fondamenta di ogni "cultura".

"Normalmente", cioè nella nostra spesso passiva e ripetitiva

"quotidianità", i nostri pensieri, le idee che ci frullano in testa

sono spicciole, pratiche, non-determinanti, quelle che in altre

parole ci trattengono dal pensare veramente (perché altrimenti

tutto questo boom dell'"in-trattenimento"?)...

 

Tutt'al più - nel migliore dei casi - arriviamo ad azzardare qualche

"generalizzazione" o formulare qualche "ipotesi" - ma nulla di che.

 

 

No, quelle di cui stiamo parlando - le cosiddette "idee madre" o in

Inglese mother ideas, master ideas o primary ideas - sono

profondamente radicate nel nostro stesso "essere",

permanentemente presenti, anzi proprio la "spina dorsale" della

nostra mente, quelle che supportano tutti gli altri nostri pensieri,

che determinano il nostro stesso "modo" di pensare.

 

Anche se non le notiamo, loro agiscono senza tregua e, influendo

su tutte le nostre altre idee "minori", vanno di conseguenza a

plasmare anche i nostri "comportamenti".

 

 

Lavorano sotto il livello "cosciente", in silenzio ma con effetti

impensabilmente "costruttivi" o "devastanti", molto drastici,

fondamentali per la nostra vita soprattutto "sociale", perché di

impatto assoluto sul nostro "approccio" all'informazione, ogni

tipo di informazione.

 

Non a caso quindi il regnante "mito" dell'informazione, il sempre

crescente e sempre più dominante "culto" dell'informazione, nella

nostra o qualsiasi altra società "avanzata", tende ostinatamente ad

oscurare la diametrale differenza tra "dati" e "idee".

 

 

Un esempio fra tutti, un'idea "non dimostrabile" e neppure

"confutabile", la ispirata e rivoluzionaria "convinzione" profonda:

Quale enorme potenza è impacchettata in una breve frase come

questa - che fantastica idea!

 

 

Da un pensiero così sono partite per secoli interminabili

controversie "giuridiche", hanno preso vita dispute "filosofiche",

sono nati movimenti "politici", si sono fatte decisive "rivoluzioni"

sociali.

 

Quest'idea ha plasmato culture e società - potrà sembrare strano

oggi, ma anche la nostra - perché semplicemente ci tocca così nel

profondo, nella nostra natura di umani, perché ormai è

letteralmente "cementata" in noi quale una delle componenti più

"essenziali" della nostra stessa "identità", come individui e come

gruppi, "condivisa" dai più anche se non proprio Sda tutti.

 

 

Da "dove" viene un'idea come questa?

 

Di certo non da "fatti" e non è composta di "dati".

 

 

Chi l'ha formulata sicuramente non possedeva più conoscenza di

sé stesso e del mondo dei suoi predecessori e antenati, i quali, a

loro volta sarebbero rimasti letteralmente "scandalizzati" da una

idea simile, totalmente "estranea" al loro "mondo".

 

Chi l'ha formulata possedeva sicuramente molto, molto meno

"informazione" di quanta ne possediamo noi o a cui abbiamo

comunque accesso noi oggi.

 

 

Eppure è stato "capace" di formularla.

 

Una idea profondamente "rivoluzionaria", una vera dichiarazione

"universale" al riguardo della nostra stessa "natura" umana!

 

 

Aggiungiamoci poi tutti quelli che sono arrivati a versare il

proprio sangue, generazione dopo generazione, puramente per

difenderla e diffonderla questa asserzione, oppure, al contrario,

per negarla e combatterla.

 

Non lo hanno fatto - né i primi né i secondi - perché disponessero

a loro volta di nuove o migliori "conoscenze" di coloro che

l'avevano formulata all'inizio, o perché qualcun altro avesse

potuto in seguito mostrare loro nuove o migliori "dati" o

"evidenze" a sostegno o contro l'idea...

Di fatto l'"idea" non ha proprio nulla a che fare con la cosiddetta

"informazione".

 

Ma chi potrà mai dimostrarlo e chi potrà mai dimostrare il

contrario?

 

 

Qualcuno a dire il vero ci ha provato, uno dei tentativi quello dei

cosiddetti test di "IQ", Intelligence Quotient, o "quoziente di

intelligenza"...

 

Ma che cosa ha mai a che vedere la "misurazione" della capacità

di individuare figure - segni e cifre, mettere "logicamente" in

relazione alla loro similarità, con la straordinaria, ricchissima,

imprevedibilmente creativa ed incommensurabilmente articolata

capacità di "pensare"?...

 

 

Riprendiamo l'idea-esempio dell'uguaglianza fra gli esseri umani.

 

È un'asserzione dell'"intrinseco valore" della persona umana in

quanto tale, agli occhi di sé stessi e degli altri - siamo a tutt'altro

livello...

 

 

Un'idea così in momenti particolari della nostra storia arriva a

catturare e sollevare "menti aperte" e moralmente "appassionate",

le porta a "reagire" contro ingiustizie ed iniquità ai loro occhi non

più tollerabili.

 

Un'idea così si accende nella mente di pochissimi per diffondersi

rapida come un incendio inestinguibile, conquistando Popoli,

Continenti, diventando l'idea "portante", il "motto" ispiratore di

tutta un'epoca.

 

 

Perché è una classica "idea madre", un'idea cioè che "genera" o

"caratterizza" tutte le altre idee a seguire!

 

Perché così funzionano le "idee madre".

 

 

Nascono da "convinzioni", non da "informazione".

 

Esplodono in uno, in pochi, in tutti quelli che, trovandosi in simili

mondi di "esperienza", sono lì ad aspettarle, pronti ad accoglierle,

a farle proprie, a nutrirle, a diffonderle ulteriormente, addirittura

disposti a proteggerle con la propria vita.

Un'idea "forte", senz'altro una provocazione, ma non proprio

un'"asserzione", anzi il contrario, un "dubbio", genuino o

posticco - solo una domanda.

 

Le "idee madre" - spessissimo proprio nelle loro "antitetiche"

varianti - hanno alimentato, alimentano e continueranno ad

alimentare correnti "filosofiche" e credi "religiosi", arti figurative,

letteratura e musica, giurisprudenza e leggi, politica, movimenti e

partiti, controllo economico e finanza nella società umana.

Andiamo per un attimo ad ampliare il "repertorio" di certe idee

semplicemente "più grandi", "più potenti" di altre.

 

Quelle "idee maestre" - come insegnamenti morali, religiosi e

metafisici - che sono di fatto i fondamenti di ogni "cultura", che

"dominano" la nostra mente nel formulare ogni nostro pensiero,

tanto da illuminarlo od oscurarlo, che vanno a determinare i nostri

comportamenti nell'approccio alla vita stessa, soprattutto

relazionandoci agli altri...